Art en 3D!

 Aquests últims dies hem conegut a un artista contemporani molt especial, l'Alberto Giacometti.

Giacometti va crear moltes escultures de bronze que representaven persones passejant, nosaltres hem fet la nostra adaptació d'aquestes escultures amb filferro i paper de plata, hem creat unes obres d'art en 3D molt maques!

La probabilitat - el joc de la realitat

Amb enigmes, jocs i vídeos ens endinsem en l'apassionant món de les possibilitats. Ens hem preguntat quants planetes té la galàxia, quants cabells tenim en un sol cap, quants d'aquests són d'un color diferent, ens pot tocar la loteria?, què és un dau? I el més interessant de tot... puc predir el futur?

En les fotografies podeu observar el joc del Kiriki. Daus, figures, possibilitats, perspicàcia i enganys. Ja sigui amb 5 daus com amb la versió retallada de 3, hem après a comptar possibilitats d'una manera intuïtiva, a no creure en possibilitats remotes a conèixer-los de forma divertida.

Projet Art Plastique et Français

Avec les classes de 3A et 3B, nous avons commencé un projet avec l'extrascolaire d'art plastique. Chaque classe se spécialise sur un artiste français. 3A sont devenus des experts sur l’impressionnisme, et plus particulièrement sur Claude Monet. Quant à 3B, ils se sont centrés sur Henri Matisse et le fauvisme.

Voici les liens youtube pour les films réalisés pour introduire ces artistes:

- 3A, Claude Monet: https://www.youtube.com/watch?v=rP3ZrxjMkos

- 3B, Henri Matisse: https://www.youtube.com/watch?v=t4kEPEj_sXc

Nous avons aussi fait quelques jeux:

- La course de dictée: Dans la classe, il y avait des phrases scotchées sur les murs. Ces phrases concernées ou bien l'artiste, le mouvement artistique, ou les techniques qu'il utilisaient. Par groupe de deux personnes, les élèves devaient courir dans la classe et dicter la phrase écrite sur un des papiers. Un élève courait et dictait, et son camarade devait écrire ce qu'on lui dictait. Le premier groupe qui avait fini gagné un point.

- Combien de mots connais-tu?: Pour ce jeu, les élèves devaient être en groupe de 2 ou 3 personnes. Le but est simple: la maitresse dit le nom d'un thème (par exemple "les couleurs") et les élèves doivent écrire le plus de mots possible sur ce thème. Le groupe qui écrit le plus de mots sur le thème gagne la manche.

I want my hat back!

With 2ndA we are still working on the play!

Last week, we played a vocabulary game in order to revise the difficult words of the play:

We split the class into two teams. Everybody has to put their hands on their head. When the teacher says a word in English, they have to guess what's the Catalan word for it. If they know what it is, they hit the table. The first player who hits it can have a guess first. If the answer is correct, he or she gets a point for the team.

Besides this amusing game, they worked hard on the dialogues and actions. We agreed on some important criteria for the play to be good:

- We should speak loud and we should articulate.

- Gesture and actions should be clear and coherent with the character and the dialogue.

- We should face the public all the time, and look at them.

- We should be quiet, listen to others, and respect turns of speaking.

- We should stay on stage.

Art i francès pels de 3r

 Els de tercer hem començat un projecte molt especial juntament amb art i francès.

Cada classe treballa un pintor francès (Monet i Matisse), aprenem com pintaven, quin era el seu estil, els colors i tècniques emprades...i després ho adaptem a fotografies que nosaltres mateixos hem triat. Aquest projecte encara no s'acaba, ens queda la millor part, però fins aquí podem llegir...